欺凌

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反欺凌联盟定义欺作为;

重复，故意由另一人或基团，其中该关系涉及功率的不平衡伤害一个人或组。它可以发生面对面或在线。

欺负可以包括：

• 物理（击打，踢，走另外的财物）
• 口头（骂人，侮辱，使得进攻的话）
• 间接（放风，从社会群体排除，网络通过发送恶意电子邮件或文本消息欺）

欺凌可以在哪个个人可以属于一个集团的攻击。在新星信任学校，按照以机会平等政策，我们会特别注意任何形式的欺凌涉及：

• 种族
• 性取向
• 性别
• 宗教
• EAL
• 残疾和特殊的教育需求
• 照顾孩子

报告，响应和记录事件

重要的是，涉嫌欺凌事件报告立刻让适当的动作可以由学校在支持有关各方作出。如果这一事件被认为是不被欺负，它仍然会被认为是严重的，因此处理的行为策略下。

我们鼓励家长报告与欺负通过电话呼叫导师或一年的头有任何疑问或，如果需要的话，预约。既不应该是可用的，则高级领导团队的成员将代表其行事。

谁被欺负或目睹其他学生被欺负的事件应该理想地报告给他们的导师，尽快。工作人员会进行调查，以达到解决这一指控，同时保持今年头通过我们的内部记录系统（标准杆，欺压日志）通知。如果导师是不可用的，学生应的工作人员（教学或非教学）谁将会采取适当的行动将此事报告给当年的老师和头部其他任何成员报告。

我们将提供给谁被欺负的学生支持：

• 向他们保证，这是正确的报告事件。
• 鼓励他们谈论他们的感受。
• 通过采访这些参与，并采取书面陈述必要查明问题的严重程度。
• 努力确保他们感到通过讨论战略，以保持那么安全。
• 要求他们以欺凌可以停止报告任何事故进一步扩大。
• 试图通过包括朋友，同行的支持，调解与小霸王（牧区支持人员或其他人员）和父母/照顾者在适当情况下采取恢复性做法。
• 考虑到和行为政策下实行制裁（参见政策）

我们将为参与了欺负人的学生支持：

• 鼓励他们谈论他们的感受
• 包括父母，照顾者和工作人员，以确定哪些支持他们所需要的，例如愤怒管理，咨询。
• 使用行为的政策下，在制裁行为人留下深刻的印象，他们的行为是不可接受的，将不会被容忍。
• 监测未来的行为，并采取适当的行动过程。

欺凌的所有事件都会被记录在日志欺凌允许跟踪，监测和评价。这将在所有的情况下，包括：

• 事件细节
• 采取的行动，包括制裁应用
• 解析度
• 员工参与

这些信息将用于高级领导团队和今年的头：

• 良好实践的分享
• 确保处理事故平价
• 查明欺凌是在学校非出勤的一个因素
• 有关欺凌排阻数据

在嘟山，我们的目标在那里的学生对自己的责任，对方的幸福创造一个积极的学习环境。例如;

• 类课程的机会来提高认识欺负，我们的反欺凌政策，建立一个反欺凌风气，鼓励学生与他人积极地管理他们的关系。
• 我们使用SMSC和英国的价值方案，以发展社会和情感技能，如同情和感情的管理，从而提供连续性从小学至中学教育。
• 组件和教程时间也被用来促进欺负的消极后果的认识。
• 我们提出通过在每年11月，它提供了一个直接链接到小学体验的反欺凌周活动的认识。
• 我们的反欺凌大使都包含在我们的政策的年度审查和评估，如果需要的话，涉及更广泛的学生咨询。
• 我们的反欺凌政策包括我们的行为的政策范围内，并且可以在学校网站上进行访问或可替代的副本可从学校接待处提出要求。该政策包含在我们的员工手册，并从网络共享驱动器访问。
• 我们的目标是提供理解和我们一切分歧宽容和鼓励我们的学生以任何形式不认欺凌。